Servicios

Atención de niños.
Hiperactividad, déficit en la concentración, problemas de conducta escolar.

Desarrollo de habilidades para docentes y alumnos.
Capacitación, asesoramiento y supervisión.

Estrategias innovadoras con vínculo en la tecnología.
Para el manejo de las relaciones interpersonales.



domingo, 1 de diciembre de 2013

El espacio de los maestros y profesionales - ¿Opuestos o complementarios?

Amigos:


Acá les ofrezco tres imágenes relativas al acto educativo, ya sea que lo consideremos de transmisión o bien le asignemos otras denominaciones, cuestión esta a profundizar en otro momento. Por favor, observen las imágenes:

Imagen 1: ¿Aburridos? ¿Fatigados?




Imagen 2: ¿Interesados? ¿Expectantes?




Imagen 3: ¿Interesados? ¿Capacitados?



Amigos:

¿Qué les sugieren estas imágenes en relación con el acto educativo?

¿Les parece que la figura 1 da cuenta de una problemática actual?

¿Cómo caracterizarian dicha cuestión?

Las figuras 2 y 3 ¿son opuestas, complementarias, imprescindibles para resolver el primer desafío?

¿Cómo las relacionarian entre sí y con la figura 1?

Saludos, Clara Jasiner

El espacio de maestros y profesionales - Curso a distancia

Amigos:


Están invitados docentes, profesionales, padres, madres y coordinadores grupales al curso a distancia que comienza nuevamente el 20 de diciembre de 2013.


 


Amigos:

Será un gusto compartir con ustedes contenidos y herramientas que estoy desarrollando hace años.

Los espero.

 Saludos, Clara Jasiner

domingo, 10 de noviembre de 2013

El lugar de los chicos - Todo cambia

Chicos: 


Acá les dejo un fascinante video para que observen atentamente, y piensen cómo todo tiene otra posibilidad de verse y pensarse.


Por ejemplo, pensemos en la escuela. ¿Vieron que siempre entre los compañeros está ese que parece “el tonto” o el molesto”?  Observen en este video cómo todo puede verse y construirse de modos distintos. También en nosotros mismos y en los chicos podemos encontrar otros aspectos, depende mucho de cómo miremos y de qué veamos. 


 

Chicos:
 
¿Qué ejemplo se les ocurre de algo que siempre 
ven de un modo y pueden verlo de otros? 

Nota: esta perspectiva también es una invitación a pensar el tema para los maestros, los coordinadores grupales, los observadores, étc.

Saludos, Clara Jasiner.

sábado, 9 de noviembre de 2013

Pensemos juntos - Gente Leyendo (4)

Amigos:

Los atardeceres de invierno en Buenos Aires merecen un buen libro.
Esta imagen, en Cabildo y Teodoro García, lo demuestra.

 
  
¿Será que uno puede vivir y abrigarse en el libro?

Saludos, Clara Jasiner.

jueves, 7 de noviembre de 2013

Pensemos Juntos - Gente Leyendo (3)

Amigos:


Acá van 2 imágenes que aluden a la lectura. La primer figura muestra un rostro, una actitud, una época y un interés por la palabra escrita que trasciende la posición social.





La figura dos convoca también una posición: solo manos, dedos que siguen la línea escrita y páginas impresas nos presentifican esa atracción mutua, esa intimidad, aún en público, ese acto de subjetivación que propone la lectura.



Amigos

¿Qué imágenes concita para ustedes el acto de leer? 

¿Acaso una rostro familiar y querido?

¿O bien la portada de un libro de la adolescencia o la infancia?

¿O tal vez la promesa de ese otro texto que deseo leer para descubrir sus secretos?


Saludos Clara Jasiner.

domingo, 27 de octubre de 2013

El lugar de los chicos - El acento (2)

Chicos:

Les propongo algo:

¿Se acuerdan que estuvimos hablando del acento? ¿Y que les había presentado a un acento?

Por las dudas, se los vuelvo a presentar.



Piensen ejemplos de cosas todas iguales, imaginene que Lisa o Bart tuvieran tooooodoooooo amarillo, no sólo la piel sino el pelo, los ojos, las uñas, toooooooooodooooo amarillo. ¿Cómo sabrían ustedes quién es?  O imaginene que todaaaaaassssssss las galletitas fueran marrones, de chocolate y muuuuyyyyyyyy ricas. Tooodas las galletitaaaas serían chocilinas . ¿verdad?.  Casi siempre, para saber de qué habalmos, o qué hacemos, hay que ver en qué algo es distinto de otro algo.    El acento es una manera de mostrar esa diferencia, además de otras, claro. 


Chicos:

Vean para qué sirve un acento.

Imaginen qué difícil sería la vida sin acentos, o con más acentos de los que van en cada ocasión. 


Por ejemplo: ustedes pueden decirle a los adultos "me gusta la sopa, mas no quiero más" ¿Vieron que importante es diferenciar el primer mas sin acento del segundo que va con acento?

Si no los usan, podrían correr el riesgo de no tomar ninguna sopa o bien de tomar más de una.

¿Se les ocurren otros ejemplos, donde el uso del acento les afecte directamente?

Saludos, Clara Jasiner

domingo, 20 de octubre de 2013

Taekwondo - El poder

Amigos:

Este es un posteo para chicos, grandes, maestros y padres. Estamos hoy en día todos muy preocupados por episodios conocidos de agresiones y violencia en instituciones escolares. Las mismas eclosionan a veces entre los chicos, otras entre adultos como por ejemplo cuando padres agreden a maestros o se pelean entre sí; también ha sucedido el caso de niños que atacaron a maestras.

Nos ayudará a los adultos y los chicos acerca de una cuestión que nos puede ayudar pensar juntos acerca del tema: el poder.

Para comenzar, vean esta imagen:



Se trata de la Enciclopedia del Taekwondo actualizada. Allí se remarca que la teoría del poder es uno de los aspectos principales en este arte marcial. Instructores y alumnos tienen que conocer que poseen un poder y que posicionamiento vital tienen que asumir respecto del mismo para ser buenos taekwondistas.

¿Qué es el poder?

¿Qué atributos brindan poder?

Propuesta: veremos en esta y otras notas lo más mínimo y chiquito del poder.

Veamos un personaje que tiene un poder en estas imágenes:



Amigos

¿El poder sería algo que nos da potencia?
 
¿Nos hace sentir fuertes?
 
Secreto: en el taekwondo es más poderoso quien sabe que puede pero no necesita demostrarlo.

¿Seguimos pensándolo?


Saludos Clara Jasiner.

domingo, 22 de septiembre de 2013

El espacio de los maestros y profesionales - La escuela

Amigos:




En el libro titulado  "La escuela que queremos", M. Fullan y A. Hargreaves, expresan algunas cuestiones que resultan interesantes para pensar. Dicen:  



 "...Hay mucha insatisfacción en la docencia.. "  



Agregan que, a su criterio, se observan  seis problemas básicos en las instituciones escolares. Mencionaremos aquí tres de ellos:


    • La sobrecarga.
    • El aislamiento.
    • La falta de movilidad en el rol docente.


Si bien son autores canadienses, y es importante contextualizar, es muy tenido en cuenta su aporte por pensadores argentinos. Indudablemente, su perspectiva es valiosa para pensar.

Amigos:

¿Qué les sugieren sus palabras? 

¿Se pueden relacionar con la cotidianeidad en nuestras escuelas?

¿Les parecen válidas para pensar la problemática del docente hoy?

¿Qué otras cuestiones asoman en nuestro propio contexto?



Saludos, Clara Jasiner!.

Preguntitas - Ta-te-ti / Dominó

Amigos:

¿Cómo usamos el dominó y el ta-te-ti en el método Chau Fracaso Escolar?







Saludos, Clara Jasiner

domingo, 15 de septiembre de 2013

El lugar de los chicos - El Aleph

Chicos:

Acá les dejo una frase de un gran escritor que escribió para los grandes. Pero en esta oportunidad se las dedico a ustedes junto con una idea para que imaginen.
  
Borges escribió un cuento titulado "El Aleph". ¿Saben lo que era el aleph? Un lugar imaginario que él pudo descubrir prestando mucha atención recostado en la escalera de un sótano. Miren cómo lo describe:

"...el lugar donde están sin confundirse,

 todos los lugares del orbe,

 vistos desde todos los ángulos…”



Borges y el Aleph

Chicos:

¿Saben lo que es el orbe?

Todo el universo y mucho más.

Todo, pero todo, todo, todo.

¿Se imaginan un lugar desde donde ustedes pueden ver todo, todo, todo y que también desde cada uno de los otros lugares puedan ver ese lugar?

Imagínense!!!!!

Acá les dejo otra imagen, que representa cómo alguien imaginó el sotano.


Representación del sótano.

Chicos:

Acá les dejo una idea..........de un artista que imaginó ese lugar dentro de la boca de un Dios!





¿Cómo se  imaginan ustedes el sótano y El Aleph...ese lugar infinito??

No se olviden que tiene que ser un lugar secreto desde donde se ve todo el universo y más allá. Y también desde cada lugar del universo, tiene que ver el aleph.
 

Notita: si quieren, compartan esta nota con los grandes.

Saludos, Clara Jasiner.

Preguntitas - Yenga

Amigos:

¿Cómo usamos el yenga y sus bloquecitos en el método Chau Fracaso Escolar?



















Saludos, Clara Jasiner

jueves, 12 de septiembre de 2013

El lugar de los chicos-acentos

Chicos:


¿Qué es un acento?  ¿Ustedes lo saben?   El acento es un rayita cuando escriben o un "golpecito" en una parte de la palabra cuando hablan.  Muchas palabras tienen un acento "invisible",  que no se escribe pero está.

Chicos: ¡les presento un acento! shhhhhhhhh! no le griten ni le hablen fuerte, porque se enoja y empieza a saltar sin ton ni son sobre toooooooooodas las letras.  Hay que tratarlos con delicadeza, prestarles mucha atención, si uno se distrae y mira para otro lado, se ponen tristes y se dejan caer a modo de protesta, o saltan como locos......y por ahí desaparecen!.  Se los  voy a presentar, pero recuerden que hay que cuidarlos. 

¿Ven? acá está contento, este es nada más ni nada menos que un acento en la á.



 Miren una a sin acento:    a   y miren una a con acento:    á              

Ahora miren una palabra con ningún acento:  papa.

Y miren la misma palabra con un acento: papá.

Chicos: Ahora miren el lío que se armaría si no marcamos las diferencias: 

Ustedes podrían ir a la verdulería y , sin querer, o porque el acento, que es muy sensible, se fue de paseo, pedirle a señor:                   ¡Déme un kilo depapá!  
                                
 Chicos:   ¿Se imaginan qué bochorno? 

También podrían ir a un negocio y decirle al cajero: "¡Ya le paga mi ... papa!

Chicos:   ¿Se imaginan qué momento?


Por eso es importante saber que: 

El acento destaca una sílaba.  Y entonces "destaca" una palabra y la forma de decir una cosa.  o de escribirla.   ¿Y qué es destacar? .  Por un lado es mostrar con la rayita o con la voz que ese lugarcito es más potente.

¿Y por qué hay que destacar? Buena pregunta ¿verdad? Por lo que vimos antes, con papa y papá.                                          


 Chicos:

Jueguen un rato: 
prueben cómo quedaría  una palabra que lleva acento , si el acento se fue para otro lado
Fíjense .si dicen lo mismo con el acento y sin el acento.


Próxima nota: El  acento enojado!!!!!!!  No se la pierdan!


                        Saludos! Clara J





martes, 10 de septiembre de 2013

El espacio de los maestros y profesionales-Conocimiento


Amigos:


Les acerco una frase casi mínima sobre un tema muy mencionado, pero con muy 

poca frecuencia asumido como imprescindible en las prácticas educativas. 




 "...el progreso del conocimiento se mide mucho mejor por la historia de las preguntas 

que  por la de las   respuestas ..."            Jorge Wagensberg



Amigos:


Imaginemos:

¿Cómo sería tomar "pruebas" en que los alumnos
en lugar de brindar las respuestas correctas tuvieran que dejar constancia de todos las preguntas que 
pudieron formularse a partir de la investigación, el estudio y la reflexión acerca de
los temas estudiados?
 




¿Cómo sería poner el mundo (el de las aulas) del revés?

                                            
                                            Saludos! Clara Jasiner



lunes, 9 de septiembre de 2013

El espacio de los maestros y profesionales - Steiner


Amigos:


Dice un gran pensador, en un comentario acerca de Virgilio:

"...Un maestro supremo confiesa su error y corrige su propia obra..." 
George Steiner

Amigos:

¿Qué piensan acerca del saber y del no saber del maestro?

¿Está atravesada la docencia por el ideal de un maestro que lo sabe todo?

Saludos, Clara Jasiner.



                                                                  



domingo, 8 de septiembre de 2013

Pensemos juntos - ¿Qué es un equipo? - Según Pekerman

Amigos:
 

Les comparto un posteo que subieron a Facebook. Se trata de un video en el que el respetado director técnico José Pekerman comenta qué es, para el, jugar en equipo. Algo muy interesante para que pensemos todos: coordinadores grupales, maestros, padres, chicos, etc.








Amigos:



Les propongo que cada uno relacione estas ideas acerca de un "buen equipo" con su actividad y/o su práctica cotidiana.


Especialmente los chicos lograrán divertirse más y producir cosas ricas en la escuela y en sus juegos si piensan y trabajan en equipo.



Saludos, Clara Jasiner

domingo, 25 de agosto de 2013

Pensemos Juntos - Gente Leyendo (2)

Amigos:

La vida te da sorpresas...

Los libros también. Vas caminando apurada y de repente... el celular ayuda (aunque no es tan nítido) a registrar algunos momentos valiosos.


Amigos:

Un libro es un instante, un compañero, una voz que puebla nuestra vida con misterio y novedad.

Como se puede observar en esta esquina de Cabildo y Lacroze.

Saludos, Clara Jasiner.

Pensando con los pensadores - Jorge Larrosa (2)

Amigos:

Les comparto el primer capítulo del libro "La experiencia de la lectura" de Jorge Larrosa. Ya está a disposición en el blog el prólogo que, como les dije, incluye ideas muy interesantes.

Este primer capítulo también es imperdible.





Amigos:

Que disfruten la vitalidad de este texto.

Saludos, Clara Jasiner.

domingo, 18 de agosto de 2013

Pensando con los pensadores - Jorge Larrosa

Amigos:

Les dejo un link para ingresar fácilmente a un artículo de este autor tan interesante. Si bien es el prólogo a uno de sus libros, consta allí su abordaje a temáticas actuales.

Se trata de Jorge Larrosa, quien ha investigado y trabajado profundamente la cuestión de la experiencia de la lectura.




Amigos:

Los invito a leer, subrayar virtualmente y si lo desean enviar comentarios acerca de aquello que les resulte interesante para pensar.

Saludos, Clara Jasiner

Consultoría Psicoeducativa - Curso breve a distancia

Estimados:

Les participo el nuevo evento a realizarse. Se trata de un curso breve a distancia que ofrece ALEF y la Consultoría Psicoeducativa.


Están invitados. ¡Los esperamos!

 Saludos, Clara Jasiner

lunes, 12 de agosto de 2013

Pensemos Juntos - Gente leyendo.

Amigos:

Buenos Aires tiene ese qué se yo. Salís de tu casa, lo de siempre. En la calle y en vos. Cuando de repente, atrás del vidrio...

 
 Pibe leyendo

Amigos:

La vida te da sorpresas y los libros también.

Saludos, Clara Jasiner.

 

domingo, 11 de agosto de 2013

Taekwondo - Patadas

Chicos y chicas:


Acá les dejo una muestra de las patadas de taekwondo, por si quieren conocerlas los que aún no practican y mejorarlas los que ya hacen taekwondo. 




Saludos, Clara.


jueves, 8 de agosto de 2013

El espacio de los maestros y profesionales- Braslavsky-Alfabetización


Amigos: 

Les dejo una interesante frase que aborda cuestiones de absoluta vigencia en nuestras prácticas respecto de la educación.:



 




"...Si bien resulta imposible predecir lo que sucederá dentro de 200 o de 600 años, sí se puede prever que en el tiempo más inmediato prevalecerá la convergencia entre la enseñanza de la lectura y la escritura y las técnicas de la información y la comunicación. Mientras tanto, la escuela sigue todavía sin resolver los problemas que siempre ha tenido con la alfabetización..." 
  
             BERTA BRASLAVSKY
 




                                                          

Amigos:

Se trata de un desafío ¿verdad?

¿Compatibilzar los libros y nuestros instrumentos de alfabetización o elegir uno?

¿Intersectarlos o bifurcarlos entre sí?

Hacerlos competir ante los niños o crear modalidades innovadoras de que se enriquezcan mutuamente?

Y finalmente:

¿Se trata de un cambio de útiles escolares o de perspectiva en la educación? 

                                
                                                   Saludos!  Clara Jasiner

 

domingo, 28 de julio de 2013

El lugar de los chicos - Video de taekwondo

Chicos:


Acá les dejo un video acerca de una exhibición de taekwondo. El profesor es Ernesto Vallejos, querido y admirado compañero marcial de mi grupo de taekwondo. Ernesto ahora vive en Belén, Catamarca y tiene un grupo de alumnos fantásticos con los que caracterizaron a estos personajes para el combate. Les aclaro que es un video casero así que no lo verán con la nitidez deseable, pero seguro que igual les va a gustar. Que lo disfruten.



Chicos:

Observen cómo se puede ser potente y tener fortaleza a partir del esfuerzo, el deseo y el respeto por el instructor, por los compañeros y por los códigos.

Saludos, Clara Jasiner

lunes, 22 de julio de 2013

Pensando con los pensadores-Jorge Larrosa

Amigos: 



Les dejo una frase relevante de este educador y pensador preocupado por la enseñanza.  Que la disfruten!  Dice así:



"...El texto solo dice lo que tú lees....  Y lo que tú lees no es ni lo que comprendes, 

ni lo que te gusta, ni lo que concuerda contigo..."                   
                                                                                              Jorge Larrosa



Amigos:

Vale la pena pensar y repensar le educación y la escuela desde ahí ¿verdad?

Desde ese lugar de incertidumbre en la operación de construcción de subjetividad que deviene del texto y de la lectura.

Incertidumbre no asumida por quienes intentan enseñar o alfabetizar desde la seguridad, lo total, el resultado.

Para pensar ¿verdad?

Próximamente más de Jorge Larrosa.

                                                        Saludos! C. J.