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domingo, 25 de junio de 2017

Pensando Juntos - El viaje, la puerta y la falta

Bullying e Incompletud 

Visité hace un corto lapso de tiempo, estando de viaje en España, la Alhambra. Testimonio de una cultura rica y fuerte como la musulmana, el esplendor de la misma sigue vigente, como la fascinación de las mil y una noches. La Alhambra en cada paso transmite sensación de ensueño y laten en ella los códigos misteriosos y  de los sultanes que la erigieron y la habitaron con el acuerdo de lso monarcas. Sus creadores permanecieron en España, dejándo tras de sí esa maravilla cuando los reyes dieron término al acuerdo que tenían con sus habitantes, a quienes expulsaron después de muchos siglos de convivencia. El celular, con su simplicidad, permite  acercarles una imagen que, sin la grndiosidad del original, sin embargo destila cierto clima. 


 El misterio de la Alhambra.

El recorrido nos condujo a dos lugares  cuya enseñanza perdura en mí y seguramente en todos los visitantes del sitio. Se trataba, primero, de una puerta hermosamente trabajada, que conducía a un interior,  motivando el deseo de descubrirlo, como sucede en los viajes. Aquí les muestro la primera puerta. 

 
 La primera puerta.

Nuestros pasos nos ubicaron, de pronto, allí delante, ante un enigma. Se trataba de una segunda puerta. Ahora bien, lo que suscitaba asombro, era su estar allí, cerrada y aparentemente, con un destino cierto de no entornarse. Bella puerta, primorosamente trabajada, que no se abriría para mostar ningún interior. La imagen desearía testimoniar su belleza, sin lograrlo. Pero sí nos permitirá observar algo muy interesante. 
La segunda puerta.

He aquna puerta cerrada, enigmática, que, sin embargo, se abrió, simbólicamente, sin que se separarn sus hojas. Cuando la observamos, los viajeros constatamos que su diseño era asimétrico. Hermosa, trabajada con delicadeza y arte y, sin embargo, desigual. La puerta nos abrió una metáfora. Se no aclaró que, según la cultura musulmana, como quedaba evidenciado en ese portal, los humanos no deben ni pueden crear perfección. Los hombres, para esta enseñanza, son incompletos e imperfectos. La puerta recuerda que la completud y la perfección no se hallan a nuestro alcance. Solo la divinidad puede ser perfecta. Ahora bien, más allá de la religiosidad, este nodo de mi viaje me propone interrogantes acerca de aquello que, en cada momento, es mi quehacer. En este tramo vital, dedicada como estoy a ahondar la problemática del fracaso escolar y su abordaje, esta puerta bella e imperfecta, recuerdo de una civilizacón que la creó, me lleva a la perspectiva que anima mis trabajos: la falta, la incompletud que nos hacen humanos. Si lo pensamos respecto de la tarea en las instituciones escolares, surge un interrogante al pensar en el acoso escolar:

Preguntas 

 ¿Es factible pensar que en la tarea cotidiana de enseñanza y aprendizaje en las escuelas la expectativa es de saberlo y enseñarlo todo?
¿El espíritu y la exigencia que anida en los docentes no es , acaso, considerar como el mejor alumno al niño que hace todo , sin moverse del asiento y sobre todo, que no comete errores?
¿La impronta de los docentes sobre su propia tarea no los ubica en el lugar impoible de ser los que saben, los completos, los que no se equivocan?
¿Toda esta expectativa de perfección abona estallidos y erupciones de violencia mutua? 
¿Cómo puede pensarse en estos términos el Bullying?
Mi deseo es seguir tabajando juntos y poder abordar esta problemática con eficacia.     
 Saludos. Clara Jasiner.  

jueves, 22 de junio de 2017

Pensando Juntos-Caperucita y el lobo o ¿Quién es quién?



                                          
  ¿Quién es quién en el Bullying?
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Caperucita y el lobo feroz.

Debo a una frase bella como todas las suyas y profunda, como es su costumbre, de Belén Nasini, la reflexión que les voy a transmitir. Me encuentro investigando el tema acuciante del acoso escolar. Complejo y duro, elude simplificaciones y certezas. Escribiendo el curso virtual sobre Bullying y, al mismo tiempo modulando las charlas que próximamente brindaré a docentes y madres, padres y familias, acerca de cómo pensar abordajes a  esta problemática, la frase de Belén se hilvanó con mi quehacer presente. Esbozo brevemente unas reflexiones para que vayan construyendo las propias.



"Esta noche el lobo viste su traje de abuela. Me vio vestida de rojo a lo lejos. Y sin dilación comenzó su representación. Pero, ten cuidado, lobo. Que así como tú no eres abuela, tampoco yo soy Caperucita."


¿Quién es quién? Enrique Pichòn Riviere, mi maestro, insistía en una advertencia respecto de los grupos. Quienes aprendimos de él y con él, fuimos formados en la concepción pichoniana de que conviene considerar a la estereotipia  como, al mismo tiempo, generadora y reproductora de empobrecimiento grupal y subjetivo, además de relacionarse en ciertos casos, con una patología. En tanto discípulos de Pichón,  estamos enriquecidos por un instrumento conceptual y sobre todo por una mirada, una posibilidad de "observar" algo tan aparentemente inamovible como el Bullying, con una riqueza que enlaza directamente con las líneas poéticas de Belén


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Enrique Pichón Riviere.

 El anclaje de los participantes en nodos de la red grupal, por sí mismo, solicita -si se tiene claro que en el aula no se trata de individualidades sino de subjetividades que construyen y son construidas por un grupo- una o varias intervenciones. Las mismas, convocan , en el caso del bullying, a docentes y, al menos, a miembros del gabinete, a repensar y reformular la mirada y a buscar nuevas alternativas de operar para abordar la problemática del acoso. Aquello, lo que Pichón llamaba estereotipia, visionariamente, enriquece la perspectiva de que, los posicionamientos subjetivos rígidos desafían a ser repensados, piden ser encarados novedosamente y con decisión, sobre todo cuando, como en las situaciones de Bullying, conllevan y reproducen violencia y padecimiento.  Desde ya el concepto de estereotipia es complejo y solo puede descubrirse su profundidad en relación con otros, provenientes de distintos ángulos de pensamiento, como goce, como emergente, como incompletud, falta y otros. Esta dilucidación se profundizará en los trabajos que, como dije, me absorben hoy. En esta nota dejo planteadas algunas preguntas, para encender la llamita de esa dilucidación.Las Charlas a docentes y madres y el Curso Virtual sobre Bullying en preparación, profundizarán más estos temas.

Preguntas para pensar

En el Bullying ¿quién es quién?
¿Cómo flexibilizar la estereotipia que produce una escena perpetua de victimario y víctima?
¿Cómo la tarea de aprendizaje y enseñar que da sentidos y es el faro de la presencia en el aula se relaciona con la falla, el error, la dificultad que produce la frustración?
¿Cómo interrogar esa certeza de que hay malos y buenos?
¿Quiénes son los participantes y dónde está anclada la estereotipia, únicamente en la escena que engaña al mostrar solo dos actores o también en la mirada de aquellos que los perciben de ese modo?

Veremos, mi promesa conmigo es seguir dilucidando estas y otras preguntas.
Hay más interrogantes cruciales.
Por ahora, agradezco a Belén y reitero su bella y profunda frase.

"Esta noche el lobo viste su traje de abuela. Me vio vestida de rojo a lo lejos. Y sin dilación comenzó su representación. Pero, ten cuidado, lobo. Que así como tú no eres abuela, tampoco yo soy Caperucita."


Saludos. Clara Jasiner.

                                                 















domingo, 18 de junio de 2017

Lugar de los maestros-Charla-Taller sobre Bullying



Amigos
Docentes:

Los invito a una Charla- Taller que les acercará instrumentos teóricos 
y les brindará actividades y herramientas para abordar el Bullying en las aulas.

Una problemática candente y que requiere aportes serios y al mismo tiempo 
eficaces para prevenirla y actuar operativamente si ya está instalada.




Amigos
docentes 
  
Los espero para  compartir un encuentro 
enriquecedor y amigable
que les aportará conceptos e instrumentos
 para posicionarse en las aulas ante una problemática candente. 

Saludos. Clara Jasiner
 





El lugar de los adultos-Charla sobre Bullying



Amigos:
 
Si son padres, madres, familiares o amigos de niños que pueden estar atravesando 
acoso escolar, los invito a la charla que brindaré para informarles qué es el Bullying 
y brindarles herramientas para prevenirlo y para abordarlo si ya está instalado. 




Amigos

 Los espero para un encuentro
 fructífero y amigable. 

 Saludos-Clara Jasiner