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domingo, 28 de abril de 2013

El espacio de los maestros y profesionales - Docentes, alumnos y modalidades.

Amigos:

Les brindo unas imágenes tal como lo hago habitualmente con la intención de que nos ayuden a reflexionar acerca de eso tan misterioso y mágico como es el acto docente. Aquí van:

 Figura 1:

Un aula tradicional.
Figura 2:

Una imagen más actual. Distintas culturas y una maestra que se acerca.






 
Figura 3:

Docente y alumnos en círculos.












Amigos:

¿Qué les sugieren éstas imágenes?

Les propongo no considerarlas en términos de cuál modalidad sería más conveniente siempre, sino intersectarlas entre sí y con la tarea de cada uno en el aula. A partir de ahí preguntarnos dos cosas:

¿Qué le aporta a la enseñanza cada una de estas modalidades?

¿Qué otras imágenes puede cada uno seleccionar y qué reflexión le proponen con respecto al posicionamiento docente?

Saludos, Clara Jasiner.
 


miércoles, 24 de abril de 2013

El espacio de los maestros y profesionales - El Maestro Pichon Riviere-2-


 Amigos

Les regalo otra frase sobre Enrique Pichon Riviere, un maestro.  

Comparto también con ustedes una imagen que, entre tantas otras, nos permiten recordarlo tan vitalmente como lo hacemos muchos de nosotros en nuestra tarea.



                                                               Enrique Pichon Riviere



"...Los que fuimos sus discípulos nos encontrábamos frecuentemente

 sorprendidos por su clara inteligencia y a la vez, desorientados por las 

nuevas adquisiciones de su pensamiento..."
                                                                                                Fernando Taragano




Amigos:


¿Cómo pichonianizar nuestra tarea tanto en términos de lo educativo como en la psisoterapia, la psicopedagogía, etc.?

Pareciera imprescindible, según estas marcas pichonianas, entender el acto  educativo como enlazado con la sorpresa, y la producción de incompletudes y también, con el abrir  puertas abiertas a la incerteza.

Educar entonces ¿podría entenderse como generar búsquedas, tanto para el maestro como para los 
alumnos?

Siempre se sugiere que la enseñanza debe inaugurar aventuras, más que concluir caminos, pero Pichón Riviere realizaba la travesía en acto.   


                            Saludos.  Clara Jasiner!



domingo, 21 de abril de 2013

El espacio de los maestros y profesionales - El Maestro Pichon Riviere


Amigos:   

                 
Les dejo una imagen y una frase.     

Desde la imagen, nos observan los ojos profundos y atentos de Enrique Pichon Riviere.  La frase pertenece a un discípulo de Pichon. Aquí van ambas.

Enrique Pichon Riviere

"Puedo afirmar que Enrique Pichon Riviere ha sido y es un verdadero Maestro con para todos nosotros, los que fuimos sus discípulos, al cumplir con la premisa de todo Maestro: la generosidad demostrada constantemente en el esfuerzo por enseñar a sus discípulos el difícil arte de aprender a pensar por ellos mismos y capacitarlos en el redescubrimiento del orden y la armonía existentes en el universo."

Fernando Taragano



Amigos

Fernando Taragano fue discípulo y colaborador de Pichon Riviere junto con Jose Bleger, David Liberman, y Edgardo Rolla.


Por mi parte, siempre consideré, como discípula suya, a Pichon un gran maestro. Las palabras de Taragano confirman esta percepción y explicitan qué características lo convertían en tal.
Seguramente hoy en día está dicho y escrito en muchos artículos, notas, libros y propuesto en currículum de formación docente, por ejemplo, la conveniencia de enseñar a los alumnos a pensar. Sin embargo, Pichon Riviere lo lograba no sólo en el discurso sino que era un maestro en acto.

¿Qué les sugiere esto de ayudar al alumno a aprender a pensar, en relación con el hoy de nuestras aulas?

*Continuaremos; esta es la primera nota respecto a este tema*
 

 Saludos, Clara Jasiner


 

                

domingo, 14 de abril de 2013

Pensemos Juntos - Llave

Amigos: 

Les regalo otra frase de nuestro libertador.  Espero que la disfruten tanto como la anterior.

Aquí va: 

"La ilustración y fomento de las letras es la llave maestra que abre la puerta  de la abundancia y hace felices a los pueblos."         
                                                                                                  
                                                                                                      José de San Martín










Amigos:


¿Qué miran, que sueños albergan, qué quimeras modelan los ojos firmes y atentos del general?

¿Acaso late en ellos nuestro futuro?

¿Qué nos requiere desde esa mirada lúcida y penetrante?


¿Asombra, a la luz de la problemática educativa sufriente que nos interroga encontrar estas marcas que nso legaron los fundadores de nuestra Nación?

¿Cómo recuperarlas y ponerlas a edificar la patria que soñaron y por la que lucharon?

¿Cuál es el deber que tenemos para con esas marcas?

¿Cómo nos ayudan, si las escuchamos, a constuir en acto, en el hoy y para el futuro en términos de alfabetización, esa posibilidad de trascendencia y simbolización?


Pensemos Juntos!


                                                          Saludos!  Clara Jasiner

viernes, 12 de abril de 2013

Pensemos juntos - Independencia



Amigos:


 Les brindo una frase imprescindible de nuestro libertador. Espero la disfruten.  Ahí va:








"La biblioteca es destinada a la ilustración universal, más poderosa que nuestros ejércitos para sostener la independencia." 

 José de San Martín 
                                                                                                            
                                                                                                                 


Amigos

!Qué frase!

Impacta pensar que fue emitida en plena lucha por nuestra soberanía por un gran prócer  cuya 
característica era ser un hombre de armas.

Sin embargo, el Gral San Martín concibe la independencia como un ave que anida en las bibliotecas.

!Pensemos juntos con nuestro prócer máximo! 

¿A dónde nos llevaría el camino de su propuesta en estos días?

Muy pronto: otra frase de nuestro gran José de San Martín!


                   Saludos! Clara Jasiner

domingo, 7 de abril de 2013

Pensemos juntos - ¿Qué es eso de leer?

Amigos:

Les propongo mirar unas imágenes y pensar juntos: 

¿Qué es eso de leer?

¿Qué es un libro?

Veamos:  
Un libro es, como lo muestra la imagen anterior, una promesa con el contenido esperando a ser descubierto detrás de la portada. 

Un lector, en este caso, es un sujeto que desea develar el misterio.  ¿Lo logrará?

Veamos ahora:


La imagen a la izquierda, ¿ya es un libro? Indudablemente, sí. Lo demuestran sus páginas ofrecidas prolijamente al acto del lector, que,  en tanto indaga los caracteres, va haciendo emerger su calidad de tal.

Veamos una última imagen:







La imagen a la derecha por fin, podemos decir con seguridad que es un libro. Es un libro en tanto su desprolijidad muestra indicios del acto lector que nuestro sujeto ha llevado a cabo. Mejor dicho, digámoslo así: nuesto lector y nuestro libro están consistiendo como tales en tanto se marcan uno al otro.






Amigos:

Les propongo ir en busca de un amigo de páginas habitadas por hormiguitas negras, un resaltador y una birome.

Seguramente lectura, libro y deseo se incentivarán mutuamente.


Saludos, Clara Jasiner.

jueves, 4 de abril de 2013

Consultoría Psicoeducativa- Citas (2)



Amigos:


Acá les dejo una frase que encontrarán en el capítulo 3 de mi libro Adiós Fracaso Escolar:




 
 "La tarea terapéutica con niños que consultan por dificultades de aprendizaje en la escuela, lleva a constatar que chicos inteligentes, a veces brillantes, no saben leer mínimamente cuando concurren a la consulta"   
                                                                                               Lic. Clara Jasiner



"La palabra escrita y leída implica límites.  A su vez, construir límites o acotamientos, favorece leer y escribir"
                                                                                                   Lic.  Clara Jasiner


Amigos:

Les propongo enlazar la primera frase con la segunda .  Un modo sería el siguiente:
 

La preocupación que me atañe y muchas veces comparto con los maestros, encuentra un destino fructífero cuando juntos buscamos estrategias para operativizar cambios.


¿Que modos diferentes y operativos encuentran ustedes para enlazar ambas frases? 

O mejor aún: ¿con que frases que aporte cada uno compartir y buscar alternativas para esta problemática? 

  
Saludos, Clara Jasiner.