Pensemos Juntos - Conversación

Conversación en el Bazar Chino  -  Obrita en un sólo acto chiquitito

LLANTO

Lugar:

El Bazar Chino de ahí de Cabildo casi en la esquina ¿vieron?.  Son las tres de la tarde del 24.

Hay bastante gente eligiendo aún regalitos de Navidad.  Menciono Navidad porque los ayudará estimados interlocutores a imaginar la premura, esa conminación urgente a los objetos expuestos a ser aquel que le gustará al tío o que hará sonreír a Ezequiel que pidió efectivamente ESE juego que por suerte está ahí esperando al feliz padrino que de un casi manotazo-de puro alivio-podríamos decir que confisca el jueguito y sigue en su búsqueda apremiante de último momento.  Imaginen amigos LA BÚSQUEDA DEL REGAlITO QUE FALTA

en esta tórrida tarde de cincuenta malditos grados de térmica!!!!!!!!!   Si lo pueden visualizar ya me doy por satisfecha.  Yo tuve que atravesarlo en carne propia buscando no ya un regalito sino -como siempre que paso por allí- una hebilla para mi pelo que  insiste en que lo sujete.  Quizás por eso- mi búsqueda era más  -si cabe la expresión-  liviana que la de otros y pude escuchar y observar la mínima escena que tuvo lugar allí y que por más que aconteció en segundos me dejó pensando con la hebilla en la mano extendida sobre el msotrador para que me cobraran.

Personajes:

Cajero: que apunto de cobrarme sin embargo en un lúcido instante respondió rápidamente a la interferencia, mientras yo seguía con la hebilla extendida.

Padre: Señor con ojos agrandados, rostro tomado al mismo tiempo por las gotas de sudor  y un rictus de preocupación.

Nene :chiquito de unos ....... -a ver...- dos años y pico o por ahí podríamos pensar que casi tres con ojos húmedos de lágrimas preparadas para gotear ante la menor indicación de su dueño y con mirada intensa dirigida a su padre.  Ah! Sólo ojos y lágrimas expresando su demanda ya que la boca y la mitad de su linda carita estaba digamos "tomada" por un inmenso chupete.  Claro, a esa edad el chupete necesariamente tiene que se r ya bastante garnde verdad?. 

Escenita:

-Padre: (irrumpiendo con un brazo extendido al final del cual se sacudía conminatoriamente un camioncito): Señor por favor cóbreme .  Ante la mirada del Cajero que seguía dirigida hacia mí con la evidente intención de cobrarme la mencionada hebilla el Padre insiste.  Por favor! Cóbreme así lo puedo abrir. 

-Cajero: al fin lo mira interrogando con los ojos.

-Padre: (le señala alarmado al Nene que mira succionando con seriedad).  Por favor cóbreme así le puedo dar el camioncito.  Si no se  va a poner a llorar! Ante la urgencia de la situación El Señor Cajero le cobra y el padre presuroso se dirige a arrodillarse junto a nene. 

Cuando me voy (con el paquetito de mi hebilla felizmente ya abonada) observo al nene empjujando el camión en el suelo y sigo mi camino. 

                                     Fin de la Conversación.

Pregunta:   Amigos  ¿Qué nos pasa a los Adultos?

Saludos !  Clara Jasiner

El lugar de los adultos-Faro de los Ahogados-Gracias Hugo Pérez





Faros

AMIGOS: 

A menudo en mis escritos y clases convoco la imagen de un Faro.

Siempre em resultó sugestiva tanto como misteriosa esa Luz en la Oscuridad a veces iluminando la calma del mar y otras orientando al viajero perdido en un barco que atraviesa la tormenta.

En tiempos líquidos la imagen del faro me ayuda a concitar Bordes, Acotamientos imprescindibles, la tranquilidad de que hay un Otro que sabe de "límites" . 

Faro de los Ahogados

Gracias Amigo Hugo Pérez por postear esta canción hermosa en Face.

Me permitió recordarla y contextualizarla en nuestro Intercambio en relación con esas necesarias imágenes que orientan en el derrape.

Pensando con los Pensadores - George Steiner

Amigos

Les propongo hoy reflexionar y disfrutar  de algunas frases de un pensador que siendo él mismo docente y Maestro ha dedicado muchas de sus obras a reflexionar sobre los temas de Educación, Pedagogía y Transmisión que nos convocan.

"La necesidad de transmitir conocimientos y habilidades, el deseo de adquirirlos son una constante de la condición humana.  El Magisterio y el aprendizaje, la instrucción y su adquisición tienen que continuar meintras existan las sociedades.  La vida tal como la conocemos no podría seguir adelante sin ellos. pero ahora se están produciendo cambios importantes"

Luego aclara qué cambios mencionó:

"...La pantalla -Steiner valora el rol de la computadora para la enseñanza-puede enseñar, examinar, demostrar, interactuar con una precisión, una claridad y una paciencia superiores a las de un instructor humano..."

"...A su vez el aprendiz puede preguntar, objetar, replicar en una dialéctica cuyo valor pedagógico tal vez llegue a superar el del discurso hablado...."

Es decir que Steiner reconoce y acepta el valor del aprendizaje "virtual"

Ahora bien, continúa más abajo:

"...El aura carismática del profesor inspirado, el romance del personaje en el acto pedagógico persistirán indudablemente..."

                                      

 Amigos:

 ¿Qué les sugieren las palabras de Steiner?

¿Cómo abordarían la relación Magisterio Virtual y Docencia en términos de nuestra cotidianeidad?

¿La  Compu y La maestra?

¿El Programa Virtual o el Maestro?

¿Nuestro desafío podrá consistir en intersectar lo mejor de ambas?

                                                 

                                                            Saludos! Clara Jasiner

El lugar de los adultos - Otro personaje infantil

Amigos:

Acá les dejo algunas imágenes de alguien que "crió" a muchos de nuestros chicos de hasta 25 años.

Este niño, salvando los años y otras distancias, tiene algunas cosas en común con la dulce Pequeña Lulu.

Mucho más que ella, tal vez sobre todo por el mayor impacto mediático que permite la tecnología de hoy, este chico traspasó y aún lo hace todas las fronteras de idiomas, culturas, generando muchisimo "amor" y en algunos casos cierto rechazo.

Acá lo tienen; después encontrarán mis preguntas y comentarios.

Ya lo conocen, es el pequeño Bart. Acá con su mejor expresión de niño bastante sonriente.

 Amigos: observen como va cambiando algo en la expresión y la mirada.

En esta imagen podría decirse que Bart es un niño jugando. 

Veamos esta otra. ¿Qué pasó con Bart?

¿Y esta última imagen cómo nos muestra al pequeño Bart?

Amigos:

¿Cómo nos refeririamos o con qué palabras a las distintas facetas de un personaje infantil que marcó a dos generaciones? ¿Acaso le diríamos travieso, tal vez impulsivo, o quizás desobediente, mal alumno?

¿Podríamos ver en él un aspecto de crueldad?

Los fanáticos de Los Simpson nos dirían que es importante para abordarlo, contextualizar al personaje.

Sin embargo, queda para mí abierto el interrogante: ¿Cómo es que nos fascina tanto un chico como Bart?

Sobre todo y al igual que con la Pequeña Lulu, les pregunto: ¿quién creó a Bart? ¿acaso lo inventó algún niño? ¿O debemos asumir que lo engendraron los adultos?

Nota:

De ninguna manera pretendemos linealizar el abordaje a un personaje tan complejo ya que su aparente rebeldía también podría ser considerada sometimiento a ciertos códigos que conllevan no acceder a la simbolización, por ejemplo.

La intención de esta serie de notas breves radica en preguntarnos acerca del posicionamiento del adulto que crea para los niños un mundo de personajes tan creativos como crueles e impulsivos y luego no tolera hasta el punto del rechazo la impulsividad en los chicos.

Los Buenos y Los Malos

En próximos posteos veremos cómo se presenta la impulsividad, la crueldad y las reglas del juego en otros personajes y cuentos para niños.

Amigos Adultos: un saludo para todos!

Clara Jasiner

El lugar de los adultos- Personajes Infantiles

Amigos:

Muchas veces insisto -en notas, artículos y Charlas- en que la problemática actual de la infancia en lo que respecta a dificultades de aprendizaje y acceso a la lecto-escritura requiere que -dicho así sin velos pudorosos- los adultos revisemos nuestro posicionamiento como tales en distintas áreas.

Dirán muchos posiblemente "Ya bastantes problemas tenemos en lo cotidiano como para sumir "culpas en relación con las generaciones nuevas".  Amigos como ya saben no se trata de culpabilizar a nadie.  Sólo de desmarcar a los chicos de una Lógica que los hace material apto para hacer síntoma en su propia vida escolar.  Ayudarlos a alfabetizarse conlleva-insisto- asumir no culpas pero sí responsabilidades ADULTAS por nuestras opciones en relación con hijos, nietos, alumnos, etc.  

Este Blog brindará otros artículos, notas y reflexiones para seguir fundamentando la propuesta de un Cambio de Posición Adulta para responder al Síntoma que hace eclosión en los chicos tanto  en problemas de aprendizaje como de conducta en la escuela y los lleva a instalarse en la "celda" del Fracaso Escolar.  Mucho de este lugar relacionado con que dificultades de concentración y de prestar atención los lleva no sólo a no poder parar sino a ser ubicados en el asiento del chico insoportable rechazado por maestros -admitámoslo- y por los otros chicos.

Reconozcamos sí que a veces esa "insoportabilidad" y no ya su nivel de inteligencia por ejemplo están en la escena de nota baja que lleva a repetir el grado.  Este tema a su vez tendrá repercusión acá mismo en el Blog en un artículo específico en el Lugar de los Maestros.

Para seguir  reflexionando nuestro tema les dejo algunas imagenes .  Y a continuación una o dos preguntas para seguir pensando.

 Todos los adultos conocemos a esta linda y "dulce" niña.  O me equivoco?

La Pequeña Lulú.  Amable, saltarina, compañerita desde las páginas de esas brillantes revistas que no estaban al alcance de todos los chicos de tantas atrdes en la infancia.

Acá la tenemos admirando las suaves florecillas.

Pero observen Amigos!.

                    





  ¿Qué acontece con la dulce niña?

¿O en esta otra imagen?

Y vean esta última!!!!!:  ¿Qué sucede si los tiernos niños trastabillan?





 Ahora Bien como vemos desde el año 1935 en que su imagen y su personaje al mismo tiempo simpático, travieso y por momentos cruel apareció por primera vez  la Pequeña Lulú nos muestra una escena infantil que podríamos decir puebla nuestro imaginario. 

Una pregunta Amigos: ¿Quién creó, quién dió vida, quién instalo a la criatura entre nosotros y más aún entre los chicos de varias generaciones? ¿Acaso algún niño?

Más aún: ¿Cómo es que los adultos percibimos en los niños estos aspectos que los mismos adultos hemos creado?

¿Qué efecto o relación posible tendrán nuestras propias creaciones con el síntoma problemático que aparece en los niños?

Continuará......con otros personajes y otras preguntas

Saludos!!!!!!!!!!!!!!! Clara Jasiner