Los chicos dicen - Charla

Amigos: 

Les dejo una conversación breve. Tal vez merezca, como tantas otras frases espontáneas de los chicos, el adjetivo de poética.  

Radio

Lugar: 

El patio de la escuela. Al mediodía, el sol fuerte ilumina el recreo .

Personajes: 

Los chicos  que no están jugando a la pelota, cambian figuritas; algunas nenas charlan con las maestras,mientras estas observan a los chicos. Dos o tres maestras, conversando y cuidando a los chicos. Junto a ellas, varias nenas de primer grado charlan entre sí y por momentos, les cuentan cosas a las maestras. La charlita tiene lugar entre  Nina, una niña de primer grado y su maestra.

  

Escenita 

 

Nina le cuenta , mientras pega saltitos y su cola de caballo salta alegremente, un montons de ideas y acontecimientos a la maestra, quien por momentos sonríe y en otras le responde con algúna observación. Pero Nina no para de hablar.

 

-Nina: sí, cuando fue el cumple de mi hermanita,.....(se pierde la voz).

-Maestra: ah! si, es cierto que Lupe cumplió haces unos........(Nina la interrumpe)

-Nina: Y yo quiero que par ami cumple(....) porque mi mamá dijo que si meporto bien.....

(Así sigue unos minutos el diálogo con borbotones de ideas, risas y saltitos por parte de Nina)

-Maestra; Nina, hoy no parás de charlar, parecés una radio.......(sonríe cariñosamente)

-Nina: (se ríe con una sonrisa enorme) Sí, lo que pasa es que el botón de prender y apagar la radio está en mi corazón......... 

 

 Amigos: 

Les propongo reflexionar acerca de un interrogante de la época, que exige a docentes, madres y padres, psicoterapeutas, neurólogos, etc. ubicarse en una perspectiva, optar, tomar posición en tanto adultos.

¿Cuando una niña habla rápido y pega saltitos al mismo tiempo de una criatura hiperkinética, sospechosa de "ser" una ADD o peor aún, una ADDH, estamos ante una niña afectada acaso por una patología? ¿O conviene  volver a verla como una piba, como una nena, acaso un tanto necesitada de "calmarse"? 

Si se logra percibirla como tal, sin desconsiderar que quizás sea propiciatorio para ella y su aprendizaje, así como  para sus vínculos instaurar acotamientos, se podrá descubrir otros aspectos ricos y a veces, velados por los rótulos.

Tal como lo llevo a cabo su maestra, desetiquetar permitirá, en primera instancia, abrir la puerta a  una niña poetisa, que merece la oportunidad de que sus saltitios, su parla acelerada, no obturen la posibilidad de ver su poesía?

Saludos. Clara Jasiner.