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miércoles, 6 de agosto de 2014

Pensemos Juntos - Gente Leyendo (5)


Amigos:

¡Cuánto misterio anida en la captura que un libro y muchas veces un periódico, ejercen sobre un lector!

Observen, amigos, esta  imagen de dos personas leyendo:



Fig. 1: Lectores capturados en la palabra.


¿Cuántas situaciones vitales podrían convocar tan acentuadamente la atención y el interés de quienes, en este tiempo de celeridades, corren en pos de cuestiones que se imponen como impostergables demandas, sea cual sea la condicón social de quien las atraviesa??

Una  concentración tan absoluta es despertada solamente por eventos trascendentales. Uno de ellos puede ser la final de un partido de fútbol cuyo resultado es crucial para la subjetividad y para el nosotros de una comunidad. Otro, en un ámbito diferente al anterior,  lo constituye, por ejemplo, una operación llevada a cabo por un cirujano, en cuyos ojos  se detecta la dedicación casi absoluta a su tarea del momento. 

Ahora bien: un libro ofrece al lector solo palabras. ¿Qué en ellas es capaz de intilar tanto deseo? ¿Qué hay en las palabras que permite que las mimas, moduladas como hostoria o argumento o bien como postulaciones generadoras de un ensayo, capturen a quien se asoma a las mismas?

He aquí otra imagen: 



Fig. 2: Concentración total.



Amigos

Las claves del misterio quedan en pie.
La palabra, en las hojas de un texto, posee cierto poder .
¿Tendrá que ver con ello la intención de convencer a inmensos auditorios de que los libros ya no representan para los sujetos lo que antaño?
¿Será posible pensar que la sabiduría anida en reconocer que los libros habitan pos siempre nuestro mundo?



                                      Saludos. Clara Jasiner.




domingo, 3 de agosto de 2014

El espacio de los maestros y profesionales - La mirada

Amigos:


Les dejo acá una imagen que en su síntesis estimula a pensar en cómo la mirada construye lo "observado". Fue aportada por un amigo en Facebook y vale la pena tener en cuenta un tema en el que habitualmente hago hincapié: cómo construimos la realidad.

¿Cuántos rostros ves?
Amigos:

Sugiero nuevamente aprovechar estas oportunidades para reflexionar como maestros, psicopedagogos, psicologas, y otros profesionales que trabajan con chicos cuántas múltiples facetas -ya que no se trata de ver muchos rostros en cada niño sino distintos posicionamientos posibles- es posible construir a partir de cómo se orienta la percepción. La importancia de esto radica en que muchas veces la faceta "percibida" tanto como aquella mostrada puesta en juego por el niño es tomada como la única posible y corre el riesgo de cristalizarse.

Pregunta:

¿Les parece que realizar con los chicos actividades que como la mencionada complejicen lúdicamente la percepción y construcción del otro y de sí mismo ayudaría a que la impulsividad no fuera asumida en las aulas como patrimonio de uno o dos niños?

Saludos, Clara Jasiner